2019年11月26-29日，在校领导的安排下我参加了中职“三科”国家课程标准研讨培训会。本次会议由教育部职业技术教育中心研究所主办，高等教育出版社承办，中职“三科”指思想政治（德育）、语文、历史。
本次培训的政策依据是《国家职业教育改革实施方案》、《习近平总书记3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话精神》、《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》、《教育部关于加强和改进新时代中等学校德育工作的意见》、《中等职业学校公共基础课程方案》，落实立德树人根本任务，深化学校“教师、教材、教法”改革，提升人才培养质量。
培训的内容包括国家职教政策解读、先进学校职教改革经验分享，中职“三科”课程改革、课标制订及教材建设的时代意义，课标及教材建设的思路、方法、案例分享。各位专家的报告内容站位高、主题明确、思路清晰，能科学把握职教发展方向，也具有现实的指导意义，有很高的学习价值。如《职业教育国家教学标准体系新进展》、《职业启蒙教育的宁波模式》、《思政课培养学科核心素养的根本追求与基本路径》、《落实立德树人承载时代育人使命》等。
本次培训学习的启发：
1.中职“三科”课程开设与教学改革是国家职教改革的一项重要内容，中职公共基础课分为必修课、限定选修课和任意选修课。必修课程包括思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术，物理、化学为相关专业必修课。我校历史、艺术师资缺乏，可通过招聘、外聘、校内教师兼职（转行），调整教学计划，按要求开足、开全课程。
2.尝试课堂授课采取教师讲授与网络授课相结合的方式，充分利用智慧一体机的视频授课、微课及互动教学功能。
3.公共基础课教师也应加强职业培训学习、课堂教学过程中渗透职业素养、职业道德培养。
4.探索在职业院校开展职业启蒙教育，职教20条中“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”。结合我校专业特色开展医学相关专业的职业启蒙教育活动，对学校招生、社会影响力、社会服务能力有提升作用。
