2020年8月12日至8月17日，我校儿科教研室三名教师与来自全国各地的百余位专家、老师相聚在长沙，参加了教育部第三批“1+X幼儿照护”职业技能等级证书第九期师资及考评员培训。现将本次培训学习情况总结如下：
一、解读 1+X 证书制度
国家启动1+x证书试点工作，主要目的就是进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，同时通过学校内实施的职业技能等级证书培训提升职业活动和个人职业发展所需的综合能力。
职业技能等级证书既是职业技能水平的凭证，也是对学习成果的认定，能促进资历的跨领域、跨行业、跨地区的相互认可，也可与从业人员职业资格准入制度对接。
二、培训收获
培训课程紧密围绕幼儿照护相关理论知识，涵盖医护知识及学前教育等多个板块内容，集理论与实操于一体，内容丰富、干货十足。
此外，为了让参加培训的老师教学能力得到提升，主办单位邀请获得全国职业院校教学能力大赛一等奖以及全国微课大赛一等奖的一线精英教师们现场进行知识、经验的讲解与传授，收获颇丰，为我以后的工作、学习指明了方向。
学习期间，我们还参观了长沙民政职业技术学院的母婴护理和老年照护实训中心，对合理布局实训室有了进一步的认识。
三、课证融合
1.课程 《儿科护理》+《幼儿照护》
现有课程《儿科护理》完成日常保健模块内容的学习。
《幼儿照护》完成安全防护、生活照料、早期发展指导模块内容的学习。
2.课时 《儿科护理》原有学时70学时，增加24学时左右。主要用于对全防护、生活照料、早期发展指导模块内容的学习和实操部分的强化练习。
四、幼儿照护培训与考证工作思考
1.制定方案、做好前期准备；
2.学员选拔；
3.理论课内容和实操课内容研究；
4.第三方培训评价组织资源科学利用；
5.确定报考名单；
6.十一月国家考核；
7.考核后总结。
这次培训使我开阔了眼界、增长了见识，也知道了1+x证书制度对培养复合型技术人才发挥着重要作用，希望此类能提高教育教学水平的培训学习以后有机会能多参加。打铁还需自身硬，我校儿科教研室将组织教师团队研究学习“1+X幼儿照护”证书考核内容，形成完善的课程教学体系，高质量开展幼儿照护技能等级证书培训，扎实做好幼儿照护技能考核工作，提高学生技术技能，实行书证融通，教学融通。
2020年9月3日
