为了培养我校学生的思维方式和综合能力，于2020年8月3日，护理教研室邀请了吕梁市人民医院护理部副主任吴学友老师，在综合楼五楼502室举行了《如何培养护士临床思维》讲座，全科室十多名教师参会。本次讲座是关于护生培训的新理念、新模式，给大家带来了一场护理临床思维的学术盛宴。
临床思维是医护人员在临床实践中对疾病的诊断、治疗、预后和预防等的诊断思维和治疗思维。护理临床思维能力是指运用理论、智力和经验对患者存在的或潜在的护理问题进行综合分析、判断和实施护理措施的决策能力。吴主任说，作为接受实习生的教学医院，有太多的护理实习生缺乏护理临床思维能力而导致护理不良事件、差错事故发生，所以她从接到邀请就决定进行这方面的讲座，希望通过讲座，让我们学校的老师在日常的教学中能够贯穿护理临床思维能力的培养，从而减少因为护生而发生的护理不良事件等。
吴主任通过大量真实、具体的护理操作、沟通模式、护理管理及护理中的小发明、小创造等实例详细讲解如何从操作、疾病这两方面建立学生的护理临床思维。她建议我们学校教师在教学过程中多采用问题教学法，多提问为什么这样做，鼓励学生多思考，做到知行合一。
在吴主任的讲座中，她认为作为一个合格的护士，具有独立判断、解决问题和应变能力是非常重要的一种素养，同时也应当具备各专科护理操作技能和扎实的理论知识。在本次讲座中，她提到了教科书与临床实践的脱节，强调临床技能操保质保量保安全的重要性。
实习生的培训是教学医院非常重要的一部分，在从事专业的早期给予有计划、有针对性的培训指导，有利于他们尽快适应临床环境，有利于从在校生到实习生的角色转变，有利于他们的专业成长和发展，有利于护理人才的选拔和培养。因此学校教师要与医院护理管理者及护理带教者及时沟通，努力发现并共同解决问题，帮助实习生顺利完成实习任务，最终实现院校共赢。
2020年8月5日
